2009年12月18日至23日，由中国科协青少年科技中心主办，英特尔公司赞助，广西科技馆和广西青少年科技中心承办的“全国青少年技创新大赛骨干教师培训班”在广西南宁市自治区科技馆举办。全国共有64位科技教师到会学习，我有幸参与到此次培训课程中，感到受益匪浅，现将学习情况总结如下：
一、组织工作到位。
科技创新大赛是我国影响深远的青少年科技活动，此次培训活动也秉承了活动的一贯作风，组织严密，可以说本次培训的组织工作可以说做得相当到位。南宁青少中心的老师们任劳任怨参与到各种细节的落实中，非常辛苦。此外，主办方的领导也是全程参与培训现场及协调各方面，这让我们这些来自不同省份的老师，倍感温暖。
二、培训的对象与培训主题及目的高度一致。
参与本次培训课程的都是在科技教育领域的优秀一线教师，特别是在科技创新大赛中获得优秀成绩的科技辅导员。学习效果自然也相当之好，符合本次培训的预定目标。
三、理论和创新大赛之间的合理结合。
此次培训把很多创新的新理念、新理论与创新大赛相结合，专家们深入浅出的讲解，让我在理论上对青少年科技教育有了更深层次地领悟。比如：中国科协王佳老师的《2009年全国青少年科技创新大赛开展情况及2010 年创新大赛章程修订》、中国科学院空间科学与应用研究中心研究员潘厚任的《获奖项目剖析何为一个优秀的青少年科技创新项目》、北京师范大学教育学部教师刘英健（全国青少年科技创新大赛科技实践活动辅导员板块评委）的《科技实践活动竞赛资源包使用介绍》、江苏汉博教育培训中心副主任周建中（东南大学学习科学研究中心博士）的《小学组规则讲解和课程标准的结合》，这些课程都和创新大赛紧密结合。
四、创新大赛和新课改之间的合理结合。
这远不是一次简单的培训，创新大赛与新课改的结合是一种理念，一种思想，一种境界的提升，这份收获让我惊喜。广西师范大学物理与信息工程学院罗星凯教授讲授的《校内外科学教育之桥》和北京师范大学生命科学学院教授、博士生导师刘恩山讲授的《美国中学科技探究课程》都让我受益匪浅。特别是刘恩山教授让我印象更为深刻，我把刘教授的课程特点归纳成以下四点：
1、引入美国中学科技探究课程；
2、将西方渐已成熟的科技探究课程与中国的国情相结合；。
3、将科技探究课程与高中新课改相结合；
4、精心安排教师互相探讨， 进行案例分析。
短短的四天培训转眼即逝，但来自专家学者的谆谆教诲，来自各省的科技辅导员的倾情相助汇成了催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。我愿意做一个有个性，有想法，有追求的科技辅导员！如果我真的用心去做了，我的学生也会更快乐，更幸福，相信追寻路上的我也一定会在工作中多得到一份快乐，一份幸福
2009．12．30
2009年全国青少年科技创新大赛骨干教师培训
潘厚任（中国科学院空间科学与应用研究中心研究员）
在讲授《获奖项目剖析何为一个优秀的青少年科技创新项目》
参加培训的骨干教师在南宁科技馆门前合影
刘恩山(北京师范大学生命科学学院教授、博士生导师)
在讲授《美国中学科技探究课程》
罗星凯（广西师范大学物理与信息工程学院教授）
在讲授《校内外科学教育之桥》
刘英健（北京师范大学教育学部教师）
在讲授《科技实践活动竞赛资源包使用介绍》
周建中（江苏汉博教育培训中心副主任）
在讲授《小学组规则讲解和课程标准的结合》
参会的培训教师踊跃举手发言
贵州省遵义市第一高级中学科技教师戚加积极参与小组讨论
2009年全国青少年科技创新大赛骨干教师培训圆满结束
(作者： 贵州省遵义市第一高级中学 戚加)