2009年11月15日-11月21日,贵州省科技辅导员研修班在贵阳学院成功举行,本次研修班在培训规模、培训效果等方面在我省青少年科技辅导员培训中均属首次，除了学员多，课程内容丰富，最重要的是采取了理论与实践相结合的方式，充分利用贵阳学院的教学资源，使各位辅导员教师在学习理论的同时，还自己动手操作，感受一次科技活动的实践过程，从而提高科技辅导员对科技教育的理解，提高自己在今后科技活动种的设计和指导能力。
本次培训的内容非常丰富，包括对科学与技术的内涵、“信息与人体信息通道对全脑开发创新教育理论”的简单阐述、为什么科技活动是实施创新教育的重要途径，在科技活动中怎样使青少年主题能动性得到发挥，科技活动中的“黑箱理论”、“环境信息理论”、科技作品的分类和特性及设计与制作、还有机器人的培训等。培训中强调每位学员的思考、讨论和收获，要求每个学员要完成一件科技作品，撰写一项科技活动设计方案，积极运用独立作业，个人发言，互相交流等方式。让学员们在体验式理解过程中提升自己的能力。培训期间还对各位老师每天的出勤、学习态度、科技作品、发言都进行了严格的记录，学习结束后，根据每位老师的学习、出勤、表现情况来颁发“研修班结业证书”，。先进的培训理念，生动的培训内容，科学的培训方式，精细的培训管理，严格的培训纪律以及明显的培训效果，给参训教师们留下的深刻的印象。
培训期间条件比较艰苦，课程时间安排也很紧，但是教师们可以感受到每天都有不同的新收获。很多老师感觉听课后对自己的教育事业有很大帮助，在听完专家的讲座后老师们都争着向专家提问，也都能到满意的答案。在晚上的交流会上，学员们以这样的活动能给大家带来什么样的好处，从认识一些人、学习一些知识、做一些自己能做的事等方面做了交流，讨论气氛相当活跃。大家除了科技方面的讨论，还进行了自我介绍，述说自己的家乡，民族风情。
培训从“做中学”科学教育的国际视角出发，重在理论与实践相结合，学员们亲历了科技活动的组织、策划及实施的全过程，完成了110篇科技活动方案设计、55件科技制作作品。很多学员设计的成品很有创新意识，外观精美，设计也很特别，如：“小熊”桌子，学员巧妙的在作品中设计了小熊的图案，看上去给人十分可爱感觉，很容易让人喜欢。再如：折叠桌子，款式很特别，让人耳目一新，一般桌子都是往一个方向折叠，但是该学员把它设计为可以往两边收拢，受到专家好评和老师们称赞。
培训最后有专家根据部分老师的科技设计方案和制作科技作品作了点评，指出其中好的地方和不足的地方，老师们觉得这次培训受益匪浅，不仅自己理论知识得到提升，动手能力也得到很好锻炼。在结业典礼上，贵州省科协副主席钱斌对获得研修班结业证书的全体学员表示衷心的祝贺。并为学员们颁发了结业证书。
贵阳民中夏五四老师在给老师们介绍青少年创造发明活动的开展
贵阳学院梁贵萍老师在给老师们讲授科技作品设计与制作实验
清华大学教授李鸿儒在讲述怎么培养创新人才
上海市长宁区少科站董尼老师在讲述青少年的科技教育
专家在指导教师们做科技活动设计方案
辅导教师在撰写科技活动设计方案
辅导教师们在实验室制作自己的科技作品
老师在设计要制作的科技作品的图纸
教师们在贵阳实验三中参观科技作品
科技馆的解说员在给老师们介绍科技馆展厅里面展品
教师在给大家介绍自己的科技作品：折叠桌子
老师自己创新的“小熊”桌子
截至2009年11月21日，本次培训取得圆满成功。和往次不同的地方就是如何把科技教育落在实处，积极参与科技制作，努力提高教学水平，从演示到研究，从验证到研究，从展示到动手，从灌输到启发。教育的根本落在哪，在教育的环节上，关键在老师，我们的活动能不能让青少年实实在在动手做实践。希望老师们通过本次培训，提高工程素质，培养出一代又一代适应我国现代化建设的高素质人才
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