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2011年贵州省青少年科技辅导员研修班总结

2011/8/22 本文被阅读过6503次
      由贵州省科学技术协会、贵州省教育厅办公室主办,贵州省青少年科技活动中心、贵州省青少年科技辅导员协会承办的2011年贵州省科技辅导员研修班培训于2011年8月15日-8月19在贵阳学院成功举办。来自全省各市、州、地、县的近200名具有一定专业基础和实践经验的中学科技辅导员参加了此次培训,本次培训有幸聘请青少年科技教育专家钱贵晴、刘燕、梁贵萍为大家授课和具有丰富实践经验的科技创新活动优秀教师担任班主任。培训根据教师专业发展的规律和特点,通过专家讲座、案例分析、小组讨论、个人陈述、实践报告、全班交流等培训方法模拟科学研究过程,开拓教师思维,激活教师潜力。
      8月16日,研修班举行了开班仪式,出席开班仪式的有贵州省青少年科技活动中心主任朱莞苏、贵阳学院化学与材料科学系书记谢玲,贵阳学院教授钱贵晴、刘燕、梁贵萍,贵阳学院教师彭钟山、石登红、邓国民。贵州省青少年科技活动中心主任朱莞苏在开班仪式上讲话,表示:希望通过本次研修班,提高我省青少年科技教师的辅导能力及指导青少年参加科技竞赛的水平,开拓教师视野,转变教育理念,培养教师科研能力,将科技教育渗透到教学中,促进我省青少年科技教育的发展。青少年是祖国的未来,当前,要实现党和国家提出的“建设创新型国家,推进国家创新体系建设”的目标,从青少年的创新能力和科学素质抓起,已经是人们的广泛共识。没有青少年科学素质的提升,创新型国家建设和自主创新能力的提高就没有坚实的基础。
      为本次培训授课的专家从科研课题选题及研究思路、科研论文撰写、综合实践活动课程与教学概述、综合实践活动选题与导案设计研讨、综合实践导案交流、青少年创新大赛项目选题、开题及指导策略、青少年创新大赛项目开题报告交流等8个方面的内容授课。他们不仅拥有丰富的专业素养和很强的科研能力,对中学生科技创新活动中的问题和中学科学教师的实际情况也比较了解,培训指导非常到位,具有针对性和实效性,受到了学员们由衷的欢迎和敬重。
本次培训课程内容丰富,最重要的是采取了理论与实践相结合的方式,充分利用教学资源,使各位科技辅导员在学习理论的同时,自己动手操作动脑思考,感受到了一次科技活动的实践过程,提高了科技教育的指导能力。先进的培训理念,生动的培训内容,科学的培训方式,精细的培训管理,严格的培训纪律以及明显的培训效果,给参训学员们留下了深刻的印象。
      通过与多名教师的交流,我们发现很多教师认为:授课老师的教学风范使自己难忘,班主任老师的管理服务让自己感激,同学们的学习热忱让自己感动,同学们的思考发挥给了大家灵感,这种互动式的,充分发挥被教学方主观能动性的教学模式,不仅能使教学的内容得以被充分的接受和领悟,而且使多方面的能力同时得以锻炼和培养,可谓是一授多得,真是太好了。这次培训不仅使我省科技辅导员在科技教育方面明确了目标和获得了方法,更无疑是为我省今后的教育教学工作打开了一扇天窗。大家均表示一定会将这次培训所学到的、所领悟到的,运用发挥到工作中去,把老师们对科学的热爱、敬仰、严谨、传播、献身的博大精神播撒到广大学生当中让她发扬光大,让我省的科学事业后继有人。还有的老师认为,自己参加培训主要从学校怎么开展科技活动,怎么营造学校科技氛围这个角度和自己如何科学有效组织科技辅导工作去学习的。这次学习使他们对科技辅导有了更深的了解和认识;通过听专家的讲座,使他们对如何在学校开展相关的科技活动有了一点头绪;通过现场教师指导,使他们深刻地感受到科技创新并不神秘,并不是遥不可及,很多发明创造都是源自于生活中碰到的问题,学生能不能有所发明,有所创造,主要看他会不会思考,会不会探究;大家认识到搞科技教育的目的并不是为了让学生在各类比赛中获奖,而主要是培养学生善于思考、善于探究、善于创新、善于实践的习惯。科技教育要做出特色和成效,需要他们付出持之以恒的努力。很多老师都纷纷表示此次培训使大家受益匪浅,在今后的教育教学中一定会大有帮助。
      最后,各班班主任根据每位学员的学习、出勤、表现情况等综合评定后,颁发了“培训证书”,还向全体学员表示衷心的祝贺。目前:我省青少年科技教育的发展进程中,面临着很多困难和问题,这就向我们青少年科技教育工作者提出了许多需要解决的课题,同时,也为青少年科技教育的进一步发展提供了广阔的发展空间,因此,我们每一位青少年科技教育工作者有责任和义务把科技教育的理念、科学知识、科学方法、科学技能和科学精神渗透到自己的教学和科技教育中,关注青少年的创新意识和实践能力的培养及科学素养的提升,不断探索实施青少年科技教育的有效办法。
开班典礼
 
学员们分组讨论
 
学员们上机完成作业
 
领导及专家给学员颁发结业证书
 
 
贵州省青少年科技活动中心
                            2011年8月21
 
   

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